Pada tugas Demonstrasi
Kontekstual Modul 1.3 kali ini, Calon Guru
Penggerak diminta membuat rancangan
tindakan perubahan berdasarkan tahapan B-A-G-J-A untuk mulai melakukan
perubahan pada diri sendiri sehingga semakin berdaya dalam berpihak pada murid.
Temukan potensi dan kekuatan, juga hal baru dalam diri yang dapat membawa
manfaat untuk murid.
Dalam membuat rancangan
perubahan ini sebelum ketahapan BAGJA saya melakukan analisis ATAP terlebih
dahulu
ASET
Memilki SDM yang memadai dan mumpuni
Memiliki fasilitas komputer dan akses internet
TANTANGAN
Siswa belum terbiasa
Belum banyak referensi
AKSI
Pemanfaatan TIK (komputer,
lcd, hp, internet dalam pembelajaran
Tahapan BAGJA secara lengkap
dapat dilihat pada tayangan berikut
Visi : Terwujudnya generasi berakhlak, unggul, kreatif, mandiri dan berdaya saing global
Prakarsa Perubaha : Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pemanfaatan Teknologi
Elaborasi
Pemahaman Modul 1.3 berlangsung Kamis, 25 Juli 2024 pukul 13.00 Wita bersama
Bpk H. HARI INDARJOKO selaku instruktur. Dalam pemahaman elaborasi modul 1.3
instruktur banyak memberikan penjelasan dan masukan mengenai paradigma seperti
apa yang dapat digunakan agar peroses perubahan dalam mewujudkan visi menjadi menyenangkan
dan bermakna.
Dalam menentukan visi melalui pendekan Inquiri Apresiatif yaitu sebuah
pendekatan manajemen perubahan yang menekankan pada prinsip psikologi positif
dan pendidikan positif serta pendekatan berbasis kekuatan. Pendekatan ini
pertama dikembangkan oleh David Cooperrider.Model manajemen perubahan
akronim dari BAGJA Buat Pertanyaan
(Define), Ambil Pelajaran (Discover), Gali Mimpi (Dream), Jabarkan Rencana
(Design), Atur Eksekusi (Deliver).
Diakhir
sesi intruktur memberikan pertanyaan refleksi mengenai visi dan prakarsa perubahan
dari Calon Guru Penggerak dan berikut visi dan Prakarsa dari saya
Visi
: Terwujudnya generasi berakhlak, unggul, kreatif, mandiri dan berdaya saing
global
Prakarsa Perbuahan : Meningkatkan
Motivasi Belajar Siswa Melalui Pemanfaatan Teknologi
Dalam Ruang Kolaborasi
pada modul 1.3 ini masing-masing kelompok merencanakan prakarsa
perubahan untuk mewujudkan visi Bersama. Adapun Visi bersama kelompok
yang kami sepakati yaitu: Terwujudnya sekolah berprestasi, berbudaya, dan
berkarakter Profil Pelajar Pancasila
Inisiatif perubahan yang
dapat dilakukan bersama untuk mewujudkan visi sekolah melalui prakarsa perubahan yaitu Mengembangkan
karakter peserta didik yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila melalui
program Garasi (Gerakan Literasi Numerasi) dengan mempedomani ATAP yaitu Aset, Tantatangan, Aksi, Pembelajaran
dengan menggunakan kanvas BAGJA dengan mempedomanai alur ATAP.
ASET
Lingkungan
belajar yang nyaman Tersedianya tempat ibadah/persembahyangan Sekolah memiliki
perpustakaan lengkap dengan kebutuhan belajar peserta didik Memilki SDM yang
memadai dan mumpuni Memiliki fasilitas komputer dan akses internet
TANTANGAN
Tantangan
yang dihadapi dalam melakukan prakarsa perubahan yaitu ‘pembiasaan’ dan
pemahaman. Siswa belum terbiasa dalam kegiatan literasi dan numerasi. Selain
itu saat ini siswa hanya sekedar mengetahui literasi adalah membaca, menulis
dan numerasi menghitung. Sedangkan untuk pemahaman siswa masih perlu bimbingan,
karena membaca teks literasi dan numerasi siswa masih banyak yang belum paham
apa maksud dan tujuan dari teks yang mereka baca.
PELAJARAN
Pembentukan
Karakter yang Kuat dan Berlandaskan Nilai Profil Pelajar Pancasila Siswa
diharapkan memiliki keimanan dan ketakwaan yang kuat kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan berakhlak mulia, serta mampu menjalankan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari. Siswa diharapkan memiliki perilaku yang baik, jujur, adil, dan
bertanggung jawab dalam interaksi sosial dan akademik.
Peningkatan
Kemampuan Literasi dan Numerasi
Siswa diharapkan mampu memahami, menganalisis,
mengkreasi dan menggunakan informasi dari berbagai sumber dengan kritis
dan kreatif.
Siswa diharapkan mampu menggunakan pengetahuan
matematika dalam menyelesaikan permasalahan sehari-hari dengan efektif dan
efisien.
Peningkatan
Prestasi Akademik
Siswa diharapkan mencapai prestasi akademik yang
tinggi melalui pembelajaran yang efektif dan inovatif.
Siswa diharapkan memiliki keterampilan yang
relevan untuk bersaing di tingkat sekolah maupun ditingkat yang lebih
tinggi yaitu Kecamatan, Kabupaten, Provinsi maupun Nasional
Berikut ini Prakarsa perubahan untuk mewujudkan visi bersama.
Kegiatan Rukol Modul 1.3
sesi diskusi dilaksanakan pada hari Jumat tanggal 19 Januari 2024. Pada
keguatan Rukol 1.3 ini sebelum sesi diskusi fasilitator memberikan pertanyaan
refleksi sejauh mana pemahaman Calon Guru Penggerak terhadap eksplorasi konsep
yang dilakukan secara mandiri bagaimana CGP merumuskan visi, sekolah bagaimana
merumuskan pernyataan PrakarsaPerubahan
sesuai dengan visi dan membuat tahapan
BAGJA yang telah dirumuskan.
Penguatan materi yang
disampaikan oleh fasilitator yaitu mengenai proses BAGJA, Penetapan ATAP dan Prakarsa
Perubahan. Diskusi kelpmpok meramu hasil diskusinya menjadi: SATU visi, SATU
kalimat pernyataan prakarsa perubahan, dan SATU rencana BAGJA lengkap dari
tahap ke tahap menggunakan kanvas BAGJA.
Sinek (2019) dalam bukunya
“Infinite Game” menyatakan jika kita ingin bermain dalam “dunia
permainan” yang tak terbatas, maka kita perlu menetapkan suatu “just cause”
sebagai harapan masa depan, sesuatu yang membuat kita berani melakukan
pengorbanan yang diperlukan demi mewujudkannya, sesuatu yang menjadi alasan
spesifik yang kuat, dan jika tercapai maka pencapaian itu akan dirasakan jauh
lebih besar dibanding yang dirasakan pada pencapaian lainnya.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)